律，逻辑学就是关于思维规律的学说。逻辑和逻辑学的发展，经过了传统逻辑与辩证逻辑两大阶段。逻辑学的研究对象是思维的逻辑形式、思维的逻辑规律。形式逻辑是一门以思维形式及其规律为主要研究对象，同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学。概念、判断、推理是形式逻辑的三大基本要素。概念的两个方面是外延和内涵，外延是指概念包含事物的范围大小，内涵是指概念的含义、性质；判断从质上分为肯定判断和否定判断，从量上分为全称判断、特称判断和单称判断；推理是思维的最高形式，概念构成判断，判断构成推理，从总体上说人的思维就是由这三大要素决定的……”讲师在台上一边放着微视频，一边讲着逻辑学说。
骆浅前坐在最后一排，托着下巴，意外地蛮认真地听教授讲课，似懂非懂的样子，感觉像是下一秒就会睡过去了似的。坐在旁边的於善写了张小纸条给骆浅前，骆浅前懒到只动了动眼珠子。
“你特地跑过来蹭课就是为了听这些东西？”
骆浅前便换了只手，抢过於善手中的笔，慢慢悠悠地写道：“不行么。”
“那你当初选科直接选哲学类不就好了。”
骆浅前在纸上唰唰写着，然后推给於善。
“啰嗦。”
骆浅前好像天生就对这类东西具有好感，想他如此懒癌深入骨又对任何事都挑剔到不行的男子，能主动上选修课，对於善来说，也算是世间一大奇事了吧。於善看着无药可救的骆浅前，从鼻腔里叹了口气，然后匐着身子，偷偷从后门溜了出去。
“那么当然逻辑学中还有逆向思维，遇逻辑思维成反向，比如花开落地，山泉倒流，哪位同学可以用逆思维告诉我逻辑学的定理？”教授提出了问题。
突然，坐在中间位置的一个女生举起手，教授点点头，林士站起来。
“我不想讲逻辑学，因为既然教授讲到了逆向思维，那我就来给大家讲一下这个吧。”林士说道，教授微笑着点点头，示意可以。林士吸了口气，说道：
“在我们的世界观里，人类由灵长类生物进化而来，但在神话中，西方国家认为世间的一切都是被创世主——上帝所创造，还有亚当和夏娃，中国则是认为女娲造人创造了人类。那么古时候的事情是由史官记载，通过我们现代人的眼光和科技去看待，才能得出我们现在的结论，进化啊什么的。对古人来说，我们是后人，对我们来说古人是前人，那么古人的前人又是谁呢，那就有人说古人就是猴子进化来的什么的，说这些的那就是教授所讲的逻辑思维，只是一种惯性。宇宙那么大，人类的能力仅仅是一只蚂蚁的力量，那么凭什么区区一个人类就可以断定古时候的事情呢，什么恐龙乱七八糟的，难道发现的骨头就一定是所谓的恐龙的吗？这么大的宇宙凭什么人类就厉害了？地球不过才活了46亿年，人类也才活了500万年，宇宙存在多久了都不知道！可能对别的星球的生物来说，地球上的人类不过也是几亿年前堪称世界最强大物种的‘恐龙’罢了。”骆浅前看着林士，教授听地认真起来，双手环胸，摸了摸下巴。
林士继续说：“加州大学圣芭芭拉分校的量子物理学家将一个人类头发丝宽度的微型“划桨”放入到一个真空罐中，随后他们拨动“划桨”，它同时出现了振动和静止两种量子状态，也就是意味着一个物体可以同时存在着两种状态，放大了来说就是两个地球，甚至两个宇宙，也就是平行空间。我们所在的地球正在转动，或许遥远的另一个宇宙中的地球，它就是一颗没有水，没有土地，没有臭氧层，没有人类的死的星球，当然这只是猜测。又或许，在这个宇宙，这个地球上，只有我一个林士，你一个逻辑学教授，但在另一个宇宙，另一个地球，还有另一个林士，另一个教授！他们所做的可能就是与我们相反的任何事情……”
林士大胆的假设讲完后，教室里很安静，大家都你看我我看你的却一言不发，教授静静地听完了，放下僵持的手，皱着眉头，问道：“这些都是你自己研究得出来的结论？”
林士耸耸肩，“差不多吧，从小我妈就告诉我很多这些不符合逻辑的东西。”
“请问你母亲是什么人？”教授问道。
林士顿了一下，挑了挑眉，“抱歉我不能告诉你。”
“为什么？”
“某些原因，总之她不喜欢被人问起名字。”
底下开始有嘴巴多的学生唧唧喳喳议论起来了。
教授想了想，虽面露不快，也还是微笑道：“你年纪不大，口气倒挺大，不过这点是好是坏，是对是错，不是我说了算，科学说了算，同学，你刚刚说了那么多，我觉得你很有胆量也很有想法。但是不存在于科学理念之上的想法，就不是逻辑了，是谬论。你坐下吧。”
林士坐下来，骆浅前瞥了她一眼，手就没离开过下巴。
下课后，同学们纷纷从教室里涌出来，林士伸了伸懒腰，勾搭着几个认识的女生一边玩儿去了。骆浅前刚睡醒，慢吞吞地站起来，只见教授站在他旁边，笑眯眯地说：“下次上课可不能吃糖了，嗯？”然后拍